可在深圳市直接申报职称评审,大力拓展校企联合、特色化培养、国际化协同等N种培养路径

可在深圳市直接申报职称评审,大力拓展校企联合、特色化培养、国际化协同等N种培养路径

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南方网讯
全国教育大会指出,推进产学研协同创新,积极投身实施创新驱动发展战略,着重培养创新型、复合型、应用型人才。

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近日,记者从深圳市人力资源和社会保障局获悉,深圳市2019年度职称评审已经正式启动。今年的评审启用了新的职称申报系统,可实现所有专业申报全流程网办,申报单位统一登录深圳市人才一体化综合服务平台进行申报。

广东工业大学以“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机,守初心、担使命,找差距、抓落实,聚焦本科教育教学中存在的创新实践平台资源不足、教学模式过于固化、对接创新产业发展不深入等教学难题开展深入改革。

同时,深圳市申报职称评审,不与户籍、地域、身份、档案、人事关系等挂钩,在深就业的港澳台专业技术人员和外籍专业技术人员,可在深圳市直接申报职称评审。

在改革中,广工坚持“立德树人、价值引领”1个核心理念,强化“重基础、强能力、宽视野、多样性、敢担当”1条改革主线,培养专业型、复合型、研究型、创业型4类人才,大力拓展校企联合、特色化培养、国际化协同等N种培养路径,形成了“1+1+4+N”多样性新工科人才培养体系,取得了一系列阶段性成果。

为促进境外专业人士在深圳市的职业发展,按照国家、省、市推进职称制度与职业资格制度相衔接的政策要求,已获得香港测量师资格的专业人士,可按照房地产估价师相关规定申报高级经济师职称;已获香港规划师协会相应会员资格的专业人士,可按照注册城乡规划师相关规定申报相应的副高级职称。

落实立德树人

南方日报记者 李定

开展“四教育一提升”工程

编辑: 何柏梅

多年来,广工围绕“建设与产业深度融合、极具创造活力、特色鲜明、以工为主的高水平大学”的发展目标,不断推进工程教育改革,全面提升人才培养质量。

面对大规模本科教育培养同质化严重的问题,广工扎实推进改革,明确本科教育重点深化“四教育一提升”改革工程,落实思政教育贯穿高水平本科教育全过程等7项建设改革任务,推进新工科建设等14项专项行动,修定出台《本科专业设置与调整办法》等10项管理制度,着力提升本科生课堂、课程、专业、教师、培养模式和实践平台6大人才培养核心要素的质量。

为把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节,广工先后推出多份思想政治工作质量提升方案,通过整合各项要素资源,对学生进行政治、价值、文化、专业等方面的正确引领,成效显著。

在此基础上,广工深度跟踪与分析专业的社会需求,在“专业型、复合型、研究型、创业型”中确定实施“拔尖创新人才培养、卓越工程师教育试点、特色化实践培养”等N种培养路径。每种路径均提供多类型灵活的教学组织形式,注重与多渠道聚集的教学资源、学生特征与意愿有机结合,突出学科交叉、多专业融合培养。建立动态调整机制,允许学生根据自己发展情况调整培养路径。

多专业培养

构建跨界跨境新工科模式

广工实施多专业融合培养改革试点,探索地方高校工科人才培养新理念、新模式和新路径,目的是要研究解决提高人才培养质量问题。例如与东莞松山湖国际机器人产业基地、香港科技大学机器人研究所结合产业转型的实际需求,展开全面而大胆的改革尝试,联合创办省内首家机器人学院——粤港机器人联合学院。在这个学院里招收自动化、机械、计算机、信息、数学、工业设计等专业学生,实施国际联合教学、多学科专业交叉融合、全程项目驱动教学以及校企联合培养的创新培养模式。

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